Hoje faço 4 anos, a Miminha enviou para minha Mãe:
e avisou ao meu avô que vem a caminho:
e para variar, a Miminha tem hstórias da aventura que foi quando enviou pelo correio.
A Mamãe junto com a Mani programou uma festinha para mim, a Mani estava às voltas com o "design" do meu bolo, porém tiveram que cancelar, o caçula ( e não a caçula como eu pensava) quis estar presente, mas com apenas 4 dias não pode ser, é muito pequeno para ter muita gente (a família do Papai é muito grande), também não pode ter muito barulho. Para compensar a Mani vai me levar para passear, vai ser muito divertido, noutro dia a Mamãe vai chamar todos e fazemos uma festinha com um bolinho, mas terá que ser com pouco barulho. Eu sou compreensivo, já sou um homenzinho:
Peso entre 13 e 23 quilos, Meço entre 93cm e 117cm. Necessito de dormir entre 10 e 12 horas todas as noites. Sou capaz de vestir-me e calçar-me sem necessitar de muita ajuda; Como sozinho, já sei usar bem o garfo, faca e colher; Penteio o cabelo e lavo os dentes sozinho; Consigo andar em linha reta de forma direita; Corro e salto sobre e em torno de obstáculos com facilidade; Subo e desço sem grande dificuldade; Salto bem sobre um pé apenas; Apanho, atiro e driblo bem uma bola; Já ando bem de triciclo; Consigo empilhar objetos sem dificuldade; Crio formas e objetos com recurso a plasticina; Seguro bem num lápis e faço desenhos legíveis; Já sei usar uma tesoura ( claro que é infantil); Falo fluentemente, com frases muito completas; Adoro inventar palavras, cantar canções e rimas; Gosto de conversar, ter longas conversas; Já conheço muitas letras do alfabeto e até algumas palavras mais familiares; já posso escrever o meu próprio nome; Já sei dizer o nome completo e onde moro; Faço muitas perguntas; Respondo facilmente às perguntas que me são feitas; Percebo e recordo-me bem dos meus feitos/sucessos; Já sei distinguir entre ontem, hoje e amanhã; Percebo bem a rotina diária e o que sucede a quê; Consigo atender a um pedido com 2 ou 3 ações distintas; Já percebo os conceitos relacionados com: quantidades, tamanhos, pesos, medidas, texturas, cores, distâncias, tempo e posições; A minha capacidade de atenção é maior, consigo concentrar-me na mesma atividade durante 10 a 15 minutos; Consigo ordenar objetos do mais baixo para o mais alto, do menor para o maior; Conto até 7 objetos em voz alta, embora nem sempre na ordem correta, Já sei entre 6 e 8 cores; Reconheço cerca de 3 formas diferentes. Embora ainda tem dificuldade em separar a realidade da fantasia; Sou muito entusiasta, tenho sempre muita pressa em tudo; Tem uma imaginação muito viva; Posso mentir para me proteger mas ainda não percebo o que é uma mentira; Tenho capacidade de sentir ciúme; mais cooperante; Gosto de me exibir para mim mesmo e às minhas coisas; Tenho mais confiança; Começo a perceber o que é o perigo; Posso ter medo de muitas coisas, inclusive do escuro e dos “monstros”, entretanto, ainda faço birras, normalmente em relação a pequenas coisas. Tenho capacidade de sentir raiva e frustração, principalmente quando algo não está a correr como quero; Passo a exprimir o meu descontentamento/raiva mais verbalmente do que fisicamente; Por vezes ainda sou agressivo e/ou violento; Já sei fazer ameaças; Estou mais independente em relação aos adultos, mas gosto de obter a aprovação dos adultos; Gosto de brincar com outras crianças, nomeadamente com aquelas que têm a mesma idade; Já consigo brincar em grupo; Embora goste de brincar com crianças de ambos os sexos, já tenho uma maior preferência por brincar com crianças do mesmo sexo que o meu; Já sei partilhar com as outras crianças e o faço na maioria das vezes; Por vezes posso querer ser o líder; Gosto de alterar as regras da brincadeira à medida que se brinca; Posso chamar nomes às outras crianças, fazer queixa das mesmas aos adultos; Posso ter um ou mais amigos imaginários; Gosto de contar histórias e anedotas – muitas vezes sem nexo – aos adultos; Estou constantemente a perguntar porquê; Gosta de chocar os outros – crianças e adultos – ao usar palavrões e outras palavras proibidas; Quando brinco gosto de imitar os pais, normalmente o do mesmo sexo; Adora brincar às personagens: professor, dono do café, dono da loja, bombeiro, polícia…
Desenvolvimento psicológico dos 4 ano
*Imaginação viva e em fluir contínuo
* É a idade do “como” e do “porquê”. Pergunta tudo e interessa-se por tudo.
* Capta todas as coisas através da observação, mas esta não é educada nem concentrada, antes pelo contrário, é activa e transbordante.
*Como não interioriza as regras de socialização da conduta, não as aceita.
*Egocêntrica. Tenta que gire tudo à sua volta; para o conseguir, chama continuamente a atenção dos outros sobre si própria.
*É lenta em aprender a aceitar as críticas.
* Inconsistente nas suas actividades, devido à sua grande energia e expansividade.
*Não delibera antes de agir nem organiza as suas conversas; actua e fala sem pensar.
*É pródiga e superficial na sua actividade mental e na conversação.
*Continuamente charlatã, faz perguntas sem sentido.
*Trata-se de um período de inquietação constante que pode parecer uma regressão.
*Na sua maneira de ser e actuar, as vezes, pode tornar-se uma criança pedante e pesada.
*Usa muito pouco as expressões convencionais das relações humanas.
*Tem medo da escuridão e dos ruídos.
- Âmbito escolar
*Não é sensível às coisas inacabadas, por isso não se importa de deixar qualquer actividade por outra mais interessante.
*Tem o conceito de um, dois e muitos.
*Capta uma frase inteira, mas é incapaz de analisar as suas palavras.
*Faz continuamente perguntas sem sentido.
*A sua grande energia e a própria iniciativa devem ser empregues em jogos livres.
*Tem pouca habilidade para os trabalhos manuais.
*Possui afã por destruir a obra que empreendeu.
*Está capacitada para actividades que impliquem ritmo, movimento, etc.
*Desenha e pinta.
*Começam os jogos sossegados em cima de uma mesa.
*As suas criações nascem sem imitação nem predisposição, dá-lhes um sentido final.
* Reage ante motivações interessantes.
*Executa trabalhos depois de observar modelos concretos.
-Actividades das pessoas implicadas na sua formação
*A sua energia e actividade deve ser dirigida para jogos livres.
*É necessário colocar-se ao seu nível, com uma motivação adequada, para que realize as ordens que se lhe dão.
*Dar-lhe motivações interessantes para que realize coisas.
*Não adoptar medidas extremas.
*Ajudá-la a observar as coisas que a rodeiam.
*Paciência e bom humor.
*Habilidade para a orientar e se meter no seu mundo para o conhecer e aceitar.
*É necessário que os pais ajudem a criança a desenvolver a sua consciência, tendo em conta que tanto o excesso de protecção como as atitudes de afastamento podem prejudicar o seu desenvolvimento.
*As palavras são importantes, mas o seu valor é inferior ao exemplo.
*O desenvolvimento da personalidade realiza-se melhor por meios indirectos do que pela força. É preciso ter isto sempre presente e, de modo especial, nesta idade cronológica e evolutiva.
http://educacao.aaldeia.net/psicologia-crianca-4-anos/
