Desenvolvimento motor 1º Ano de vida: Controlar a cabeça, Virar, Sentar, Gatinhar e Andar

1º- Controlar a cabeça

Os bebês nascem sem conseguir controlar direito os músculos do pescoço e a cabeça. Eles vão desenvolvendo aos poucos essa habilidade tão essencial, ao longo dos seis primeiros meses de vida, e ela será a base para todos os movimentos que virão dali para a frente, como rolar e sentar.

Na maioria dos bebês, até os 6 meses os músculos do pescoço ficam fortes o suficiente para sustentar a cabeça.Os músculos do pescoço do bebê são fracos quando ele nasce, portanto ele precisa de você para sustentar a cabeça, pelo menos no primeiro mês. Talvez seja a forma de a natureza garantir grandes períodos de interação cara a cara entre mãe e filho.Quando pegar seu bebê no colo, olhe nos olhos dele. É uma sensação incrível, que vai colaborar para consolidar a ligação entre vocês dois e fazer com que o bebê se sinta seguro e amado.

De 1 a 2 meses-ao final do primeiro mês de vida, o bebê consegue erguer um pouquinho a cabeça e olhar para os lados quando deitado de bruços. Por volta de 6 semanas, se for uma criança forte, vai conseguir levantar a cabeça mesmo deitada de barriga para cima. Quando carregada de pé no colo, ela controla a cabeça sem muita firmeza, por períodos curtos. Também tem força suficiente para levantar a cabeça quando está sentada na cadeirinha do carro ou num bebê-conforto, mas ainda não dá para andar num carrinho muito sentado nem naquelas mochilas de levar o bebê nas costas ou na frente conhecidas como canguru. Para essas aventuras, é melhor esperar até que o bebê consiga sustentar a cabeça sem ajuda.

De 3 a 4 meses-você vai notar um claro avanço no controle da cabeça nessa fase. A criança consegue erguer a cabeça até o ângulo de 45 graus quando deitada de bruços e mantê-la levantada com firmeza.

Uma boa brincadeira que ajuda a desenvolver os músculos do pescoço é fazer "abdominais". Deite o bebê de barriga para cima, segure as mãos dele e o levante devagar até ele sentar. Depois vá voltando até a posição deitada e o levante de novo. Nessa idade, ele deve ser capaz de manter a cabeça alinhada ao resto do corpo enquanto vai subindo. Aos 4 meses, seu filho estará mais preparado para passear no carrinho com o encosto levantado, mas, se você não sentir firmeza na sustentação da cabeça e o chão for esburacado demais, causando muitos solavancos, ainda prefira uma posição mais reclinada.

De 5 a 6 meses- aos 6 meses, o bebê consegue manter a cabeça levantada sem dificuldade, e a força para a frente quando brinca de "abdominais" ou de "serra, serra, serrador...".

Quando seu bebê passa a controlar bem a cabeça, pode começar a tentar sentar, rolar e gatinhar. O controle da cabeça também é necessário para engolir alimentos sólidos e para usar a maioria dos modelos de cadeirão.

Você não terá que fazer muita coisa para incentivar o desenvolvimento do controle da cabeça, mas é preciso tomar cuidado. Em especial nos primeiros meses, você vai precisar sustentar a cabeça e o pescoço do seu filho com a palma da sua mão sempre que o tirar do berço ou o carregar no colo. De vez em quando, ponha o bebê de bruços para brincar. O esforço de levantar a cabeça e o peito para olhar em torno ou para enxergar os brinquedos em volta vai fortalecer os músculos do pescoço dele. Entre 3 e 6 meses, dá para manter o bebê mais erguido, desde que com apoio para a cabeça e o pescoço. Para isso, você pode usar travesseiros na cama, segurar seu filho sentado no seu colo, com a cabeça encostada na sua barriga, usar o bebê conforto ou levantar um pouco o encosto do carrinho. Assegure-se sempre de que o bebê está em um lugar seguro, em que não há perigo de cair. Deixe o seu filho explorar vários ambientes diferentes, para que ele veja o mundo de vários pontos de vista.

Se aos 3 meses o bebê parece ter dificuldade para erguer a cabeça, mesmo que só um pouquinho, mencione esse fato ao médico na próxima consulta. Os bebês desenvolvem cada habilidade em ritmos diferentes, algumas mais rápido que outras, e o controle da cabeça não é exceção. Bebês prematuros podem demorar mais que outras crianças da mesma idade a atingir certos marcos do desenvolvimento 

2º-Virar

Depois de conseguir controlar a cabeça e pouco antes (ou ao mesmo tempo) de sentar sem apoio, a maioria dos bebês aprende a se virar: quando deitados de barriga para cima, passam para a posição de bruços, e vice-versa. É um dos primeiros passos para a locomoção, e a conquista costuma ser motivada pelo desejo de alcançar um brinquedo mais distante ou de ficar mais perto de você. 

Há bebês que conseguem se virar, passando da posição de bruços para a de barriga para cima, já aos 3 meses, mas a maioria precisa de músculos mais fortes no braço e no pescoço, presentes por volta dos 5 ou 6 meses de idade, para conseguir rolar no sentido inverso -- passar de barriga para cima para de bruços. 

Com cerca de 3 meses, quando colocado de barriga para baixo, o bebê levanta bastante a cabeça e os ombros, usando os braços como apoio. Essa espécie de flexão de braço fortalece os músculos que ele vai usar para se virar. Pode ser que ele surpreenda você (e a ele mesmo!) rolando em um sentido ou em outro. (Embora seja mais comum que os bebês virem primeiro de de bruços para de barriga para cima, o inverso também é absolutamente normal.) 

Aos 5 meses, seu bebê provavelmente já conseguirá levantar a cabeça bem, colocar peso nos braços, arquear as costas, dar chutes e "nadar", mexendo os bracinhos, quando estiver de bruços. Todos esses movimentos ajudam no desenvolvimento dos músculos para que, aos 6 meses, ele já seja capaz de se virar nas duas direções. 

Há bebês que nem chegam a se virar -- eles pulam essa etapa e passam direto para a fase de sentar e gatinhar. Já outros usam os rolamentos como meio de transporte. Desde que seu filho continue conquistando novas habilidades e esteja interessado em se movimentar para explorar os arredores, não há com o que se preocupar. Boa parte dos músculos que os bebês usam para se virar está também envolvida no ato de ficar sentado sem apoio e de engatinhar. À medida que o pescoço, as costas, os braços e as pernas do seu filho forem se fortalecendo, nos próximos meses, ele vai conseguir sentar sozinho e se arrastar pela casa. A maioria dos bebês domina a arte de sentar até os 6 ou 7 meses; engatinhar demora um pouco mais.

Você pode incentivar a nova habilidade do seu bebê brincando com ele. Se ele tiver se virado sem querer, balance um brinquedinho do lado para onde ele virou para ver se ele repete o feito. Aplauda seu esforço e comemore se ele conseguir; ele vai precisar do seu apoio moral, porque a virada inesperada pode assustá-lo, de início. 

Conseguir se virar sozinho é um marco que deixa toda a família contente e que decerto vai fazer você se surpreender com o quão rápido seu bebê está crescendo. Para ele também vai ser divertido, mas há o lado perigoso da coisa. Depois dos 3 meses de idade, é melhor sempre manter uma mão sobre o corpo dele nas trocas, e prestar atenção para nunca deixá-lo sozinho numa cama ou em outra superfície elevada. 

Se seu bebê chegou aos 6 meses de idade sem descobrir como se virar, nem em um sentido nem em outro, e sem dar nenhum sinal de interesse em sair do lugar, mencione a questão na próxima consulta com o pediatra. Os bebês desenvolvem cada habilidade em ritmos diferentes, umas mais rápido que outras -- e alguns não gostam muito de rolar --, mas, se seu filho também não demonstra querer se arrastar ou gatinhar, converse com o médico. Lembre que crianças que nasceram prematuras podem demorar mais que as outras para atingir esses marcos.

3º- Sentar

A maioria das crianças começa a sentar por conta própria mais ou menos ao mesmo tempo em que aprende a rolar de um lado para o outro e a manter a cabeça erguida. Os músculos ligados a essas atividades se desenvolvem gradualmente desde o nascimento, ficando mais fortes entre os 4 e 7 meses. Noventa por cento dos bebês são capazes de se sentar sem apoio por volta dos 8 meses.

Como acontece Embora seja possível sentar seu filho com algum apoio praticamente desde o nascimento, ele só vai conseguir fazer isso com facilidade uma vez que tenha controle da cabeça. A partir de 4 meses, geralmente a criança levanta a cabeça quando está de bruços. Depois disso, ela vai descobrir como se erguer com os braços esticados e o peito para cima, imitando uma flexão. Aos 5 meses, alguns bebês quase sentam sem ajuda, mas é bom ter sempre alguém por perto para socorrer as inevitáveis quedas. Não demora e seu filho passa a entender que para manter o equilíbrio ao sentar, ele pode se inclinar um pouco para a frente e apoiar um ou os dois braços. Por volta dos 7 meses, o bebê já não precisa contar tanto com as mãos e aprende a virar quando estiver sentado para pegar algum objeto. Nessa fase é possível que consiga até fazer força com os braços quando estiver de bruços para tentar se sentar. Ao perceber que sentado pode se lançar para a frente e se equilibrar nas mãos e nos joelhos, seu bebê estará quase pronto para engatinhar; isso é algo que a maior parte das crianças consegue fazer bem por volta de 1 ano de idade.

Alguns bebês de 6 e 7 meses chegam a se balançar para frente e para trás quando estão de quatro. Uma vez que tenham essa habilidade, eles ficam ágeis e muito curiosos -- portanto, tenha certeza de que sua casa está segura para crianças bem antes disso. Ajude seu bebê a se preparar para sentar ao colocá-lo de bruços no chão e chamar a atenção com alguma coisa para que levante a cabeça. Isso é um ótimo exercício para os músculos do pescoço e para o controle da cabeça. Use um brinquedo colorido ou que faça barulho para verificar que a audição e a visão também estão se desenvolvendo normalmente. Quando o bebê já estiver sentando relativamente bem, coloque brinquedos e outros objetos interessantes perto dele, como colheres e tampas, para que o estimulem a se balançar com os braços.

Caso o bebê não sustente a cabeça para cima por volta dos 6 meses e não tenha começado a tentar se apoiar nos braços quando estiver de bruços, converse com seu médico na próxima consulta. Cada criança se desenvolve de um jeito, algumas mais rápido do que outras, mas o controle da cabeça é essencial para que o bebê possa sentar e depois engatinhar, ficar de pé e andar. Lembre-se de que bebês nascidos prematuramente podem demorar um pouco mais que outras crianças para atingir esse e outros marcos.

4º Gatinhar

O ato de gatinhar ajuda a fortalecer os músculos do bebê para que depois seja capaz de andar, e é o primeiro modo de se locomover por conta própria. O jeito tradicional de gatinhar exige que a criança aprenda a se equilibrar apoiando-se nas mãos e nos joelhos, e perceba que pode balançar para frente e para trás. Em seguida, ela vai descobrir como usar os joelhos para avançar ou dar marcha a ré. 

A maioria dos bebês aprende a gatinhar entre os 6 e os 10 meses. Mas há crianças que nem chegam a gatinhar: preferem rolar, "minhocar" com a barriga no chão, arrastar-se sentadas ou passar direto para ficar de pé com apoio e andar. O que interessa é sair do lugar, não importa como. 

O bebê normalmente começa a gatinhar depois que já consegue ficar sentado sem apoio com facilidade, coisa que na maior parte dos casos acontece por volta dos 6 ou 7 meses de idade. Nessa etapa, a criança consegue sustentar a cabeça para observar o ambiente à sua volta, e os braços, pernas e músculos das costas são fortes o suficiente para impedir que ela caia no chão quando ficar de quatro. 

Ao longo dos meses seguintes, seu bebê vai aprendendo aos poucos a passar da posição sentada para a de quatro, e logo percebe que dá para se balançar assim, desde que esteja com os braços esticados e o tronco paralelo ao chão. 

Em algum momento, em geral perto dos 9 ou 10 meses, ele se dá conta de que se mexer o joelho vai conseguir o impulso necessário para sair do lugar. Conforme vai se aperfeiçoando na técnica, aprende a fazer o caminho contrário e passar da posição de gatinhar para a posição sentada. Também vai dominar a arte de gatinhar com o chamado padrão cruzado: avançar ao mesmo tempo com o braço de um lado e a perna do outro, em vez de usar os dois membros do mesmo lado. Depois disso, é só uma questão de prática -- até 1 ano de idade, a criança costuma ser uma excelente "gatinhadora". 

Se seu bebê gatinha de marcha a ré, ou pula como um sapinho (apoiado no bumbum e com uma perna para a frente, dando pequenos saltos), parece uma minhoca pela casa ou simplesmente não quer nem saber de gatinhar, só de andar, não esquente a cabeça. Desde que ele esteja se locomovendo, não importa a maneira, não há com o que se preocupar. 

Depois que seu filho estiver gatinhando bem, só vai faltar mesmo andar para que ele tenha total mobilidade. Para isso, ele vai começar a se segurar em tudo o que conseguir alcançar para ficar de pé, seja a mesinha de centro ou a perna da avó. Quando perceber que consegue se equilibrar sobre os pés, estará pronto para passar de apoio em apoio, circulando pela casa segurando nos móveis, e aí é só uma questão de tempo para ele começar a andar, correr, pular e saltitar por aí. 

Assim como quando ele estava aprendendo a esticar o braço e segurar as coisas, a melhor maneira de incentivar o ato de engatinhar é colocar brinquedos e outros objetos do desejo -- até você mesmo -- à vista do bebê, mas fora do alcance dele. Também dá para usar coisas como almofadas, caixas e outros objetos para criar caminhos interessantes para o bebê percorrer. O exercício vai ajudá-lo a ficar mais confiante, além de reforçar sua velocidade e sua agilidade. Mas não o deixe brincando sozinho na "corrida de obstáculos" -- se ele ficar preso debaixo de um almofadão, pode se assustar ou se machucar. 

Um bebê que engatinha já tem um grande potencial de aprontar. Verifique se sua casa está segura para ele, e dedique atenção especial a escadas. Seu filho vai idolatrar escadas, mas é melhor mantê-lo longe delas enquanto ele não tiver dominado completamente a técnica de engatinhar (normalmente por volta dos 12 meses). Mesmo depois disso, as expedições da criança à escada só devem acontecer sob uma supervisão atenta. Você ainda não precisa investir muito em sapatos. Seu filho só vai precisar usar sapatos ou sandálias regularmente quando tiver aprendido a andar. 

Os bebês desenvolvem cada habilidade em ritmos diferentes, algumas mais rápido que outras, mas, se seu filho chegar a 1 ano de idade sem ter demonstrado nenhum interesse em se locomover (seja se arrastando, gatinhando ou rolando), não tiver descoberto como mexer os braços e as pernas num movimento sincronizado ou não usar os dois braços e as duas pernas da mesma maneira, mencione o fato para seu pediatra. Não esqueça que bebês que nasceram prematuros podem atingir esse e outros marcos do desenvolvimento vários meses depois que as outras crianças da mesma idade.

Tornar seguro o ambiente dos bebés que gatinham

Alguns pais preferem ficar descansados e contratar um especialista de segurança infantil a fim de adaptar a casa a um bebé que se movimenta pela casa. Mas os pais também se podem encarregar desta tarefa sozinhos. Como? Baixe-se. Observe a sua casa do ponto de vista do bebé, agachando-se no chão sobre as mãos e os joelhos. Procure perigos suspensos. Coloque os cabos de extensão e outros cabos eléctricos em altura e fora do alcance do bebé, ou simplesmente desligue os aparelhos que raramente utiliza. Instale tampas sobre as tomadas eléctricas ao alcance do bebé. Retire as toalhas de mesa compridas. Retire os objectos móveis. Coloque os objectos frágeis ou pesados em locais elevados durante algum tempo. Instale barreiras. Se existirem escadas ao alcance do bebé, é recomendado vedá-las com barreiras de segurança para crianças. Esconda todos os produtos que constituam perigo de envenenamento ou outros perigos. Estes incluem detergentes, suplementos alimentares, medicamentos, produtos de limpeza, facas e outros objectos afiados. Tranque armários e gavetas. Instale fechos de segurança nos armários e nas gavetas que contêm objectos afiados ou de outra forma perigosos. Evite o afogamento. Se possui uma piscina, certifique-se de que está totalmente inacessível ao bebé. Nunca deixe baldes nem água com detergente ou outros líquidos por arrumar – o bebé poderá colocar a cabeça nos recipientes e não conseguir retirá-la.

5º- Andar

É capaz de andar segurando-se em móveis, possivelmente soltando as mãos por alguns segundo e ficando de pé sozinho. Uma vez que consiga se equilibrar por conta própria, o bebê vai usar outros objetos para se apoiar, vai encontrar formas de escalar móveis e até de subir escadas. Ele dará uns passinhos meio incertos quando você o colocar em posição para andar e, muitas vezes, tentará pegar um brinquedinho. Os primeiros passos de fato rumo à independência -- e ao fim daqueles longos momentos no carrinho -- vão surpreender você a qualquer minuto.

Aprender a andar é um dos marcos mais importantes da vida do seu filho, já que é um enorme passo a caminho da independência. Quando ele toma coragem para largar a cadeira ou o sofá que serviam de apoio e avança hesitante para seus braços, não demora muito para que você o veja correndo e pulando por todo lado, cheio de confiança -- e aí ele já não será mais um bebê.

Ao longo do primeiro ano de vida, seu bebê vai aos poucos ganhando coordenação motora e força muscular no corpo todo, aprendendo a sentar, virar e gatinhar, para depois conseguir ficar de pé, por volta dos 8 meses. A partir daí é só uma questão de confiança e equilíbrio -- a maioria dos bebês dá os primeiros passos entre os 9 e os 12 meses, e anda bem com 1 ano e 3 meses. Não se preocupe se seu filho demorar um pouco mais; muitas crianças absolutamente normais só vão andar com 1 ano e 4 meses ou 1 ano e 5 meses, ou até mais. Quando o bebê é recém-nascido, se você segurá-lo pelas axilas, ele vai empurrar a superfície com os pés, quase "andando". Mas é apenas um reflexo (reflexo da marcha) -- as pernas dele não têm a força necessária para sustentá-lo --, e desaparece depois dos 2 meses.

Aos 5 meses de idade, o bebê consegue pular no seu colo, algo que se tornará uma de suas atividades preferidas nos próximos meses. O ato de pular colabora para o desenvolvimento dos músculos que também estão envolvidos nas novidades que ele vai aprendendo: virar, sentar e gatinhar.

Por volta dos 8 meses, a criança começa a tentar se levantar, segurando em alguma coisa. Quando estiver mais confiante, depois de algumas semanas, arrisca "andar" segurando nos móveis -- e talvez solte as mãos e se equilibre sozinha. Uma vez que consiga fazer isso, pode ser que tente dar alguns passos.

Com 9 ou 10 meses, seu bebê vai passar a tentar descobrir como dobrar os joelhos e sentar, quando estiver de pé. É mais difícil do que parece.

Aos 11 meses, é provável que a criança consiga ficar parada sozinha por alguns momentos, e já saiba se agachar. Pode até andar de mãos dadas com você, mas os primeiros passos de verdade devem demorar mais algumas semanas. A maioria das crianças dá os primeiros passos na ponta dos pés, e com os pés virados para fora.

Com 1 ano e 1 mês, três quartos das crianças anda sem ajuda -- embora sem lá muita firmeza. Se seu filho ainda se segura nos móveis, não há nenhum problema. Ele só vai demorar mais um pouco para andar, mas há crianças que só andam mesmo com 1 ano e 5 meses, ou até mais, e são normais.

Depois daqueles primeiros passinhos, as crianças começam a dominar as minúcias da técnica de se locomover:

Com 1 ano e 2 meses, a criança provavelmente já consegue se levantar e se abaixar sem precisar de apoio. Talvez comece até a tentar andar para trás.

Com 1 ano e 3 meses, em média, as crianças andam bem e gostam de puxar ou empurrar brinquedos.

Com cerca de 1 ano e 4 meses, seu filho começará a se interessar em subir e descer escadas -- embora vá demorar alguns meses mais para que consiga percorrê-las sozinho.

A maioria das crianças de 1 ano e meio é profissional na arte de andar. Muitas conseguem subir degraus sem ajuda (apesar de precisarem de apoio para descer, por alguns meses ainda) e gostam de escalar os móveis. Seu filho pode tentar chutar uma bola, nem sempre com sucesso, e é provável que dance se você tocar música para ele.

Depois do segundo aniversário, seu filho terá passos mais uniformes, e já terá dominado o movimento do andar dos adultos -- apoiando primeiro o calcanhar no chão e depois a ponta dos dedos. Nessa idade, também começa a se aperfeiçoar nos pulos.

Quando chegar o aniversário de 3 anos do seu filho, os movimentos básicos já serão totalmente naturais para ele. Ele não vai precisar se concentrar para andar, levantar, correr e pular, embora algumas ações, como ficar na ponta dos pés ou de um pé só, ainda exijam certo esforço.

Quando o bebê aprender a ficar de pé, talvez ele precise de ajuda para voltar a sentar. Se ele ficar impaciente e chorar pedindo ajuda, não faça o trabalho por ele. Mostre-lhe como dobrar o joelho para conseguir sentar, e incentive-o a tentar sozinho.

Você pode estimular seu filho a andar posicionando-se à frente dele e lhe oferecendo suas mãos, para que ele caminhe na sua direção. Também pode usar brinquedos que permitem que a criança empurre e se apóie ao mesmo tempo (observe se o brinquedo é estável o suficiente). Muitos especialistas condenam o uso do andador, porque ele facilita demais o deslocamento e portanto pode prejudicar o desenvolvimento dos músculos superiores das pernas. Além disso, há o risco de o equipamento virar, se houver degraus ou obstáculos no chão. Seu uso exige uma atenção especial, e o aconselhável é limitar o tempo.

A criança também não precisa usar sapato logo que começa a andar; ficar descalça a ajuda a manter o equilíbrio e a aperfeiçoar a coordenação. Deixe seu bebê praticar a nova habilidade num ambiente seguro, de preferência onde o chão não seja áspero demais. E não o deixe sozinho, pois ele pode cair ou precisar de ajuda.

Há crianças absolutamente normais que só andam depois de 1 ano e 5 meses. O importante é que haja avanços; se seu bebê demorou um pouco mais para aprender a rolar e a engatinhar, é grande a chance de ele precisar de alguns meses a mais para andar. Desde que ele esteja aprendendo coisas novas, não há com o que se preocupar. Cada criança desenvolve habilidades de um jeito, umas mais rápido que as outras, mas, se seu filho parece estar ficando muito para trás, converse com o médico. Lembre que bebês prematuros podem levar mais tempo que outras crianças da mesma idade a atingir esse e outros marcos do desenvolvimento.

http://crescer.sapo.pt/bebe/crescimento-e-comportamento/tornar-seguro-o-ambiente-dos-bebes-que-gatinham

http://brasil.babycenter.com/a1500064/marcos-do-desenvolvimento-controle-da-cabe%C3%A7a#ixzz34GEcjgfc

http://brasil.babycenter.com/a1500070/marcos-do-desenvolvimento-virar#ixzz34GEA1kyG

http://brasil.babycenter.com/a1500058/marcos-do-desenvolvimento-engatinhar#ixzz34G9TGIUt

11º Mês do Bebê

Hoje estou a um mês de completar 1 ano e passar a ser cristão (dois dias depois de completar 1 ano, serei Batizado na Fé Católica). Não sou mais aquela coisinha frágil que não conseguia fazer nada sem a mamãe. Apesar de ainda requerer muitos cuidados e atenção, a minha independência física fica cada vez mais evidente. Ando segurando nas suas mãos e estico o braço ou a perna para ajudar na hora de ser trocado. Durante as refeições, eu tomo água no copinho (algo que algumas crianças levam mais tempo para fazer) e me alimento com as próprias mãos. Detalhe: prepare-se para se abaixar bastante, já que jogar tudo no chão continua sendo um ato irresistível.

Vou aperfeiçoar a capacidade de ficar sozinho em pé. Como se ficar de pé sozinho — por muito pouco tempo que seja — não fosse já suficientemente impressionante, eu  sou (ou serei em breve) capaz de aperfeiçoar esta habilidade. Estou ansioso para andar e quero levantar quando estou no cadeirão, na banheira, no meio do quarto. Se me segurarem pelas mãos, consigo dar alguns passinhos. Engatinhando, já consigo até subir escadas. A partir da posição de pé, me agacharei para apanhar objectos ou brincar com brinquedos. Isso é que é equilíbrio! É também um alerta no sentido de, quando adapta a casa mim, se certificar que estão fechados todos os armários que contêm objectos perigosos ou que posiciona os objectos em locais mais altos e mais seguros. Pense em manter um ou dois armários ao meu alcance e enchê-los com objectos seguros, como por exemplo brinquedos, recipientes para alimentos em plástico, babetes e livros. Uma gaveta baixa da cozinha ou um armário da sala servirão perfeitamente. Ao saber que tenho acesso a esse local, poderei satisfazer a curiosidade e praticar o retirar e voltar a colocar os objectos no lugar. Um cesto de brinquedos também possibilita esse tipo de prática. À medida que eu gatinhar ou caminhar pela casa, começarei a encontrar tampas de copos e roscas em todo o tipo de sítios. Também será uma boa ajuda ter à mão um recipiente central para arrumar os brinquedos.

Olhar livros e virar páginas é um dos meus passatempos preferidos, mesmo que não necessariamente consiga virar uma folha por vez. As crianças costumam ter livros favoritos e sempre querem "ler" os mesmos.

Nesta fase,  começo a brincar ao lado de outras crianças ou dos irmãos, mas não junto com eles, na chamada brincadeira paralela. tenho um bichinho de pelúcia, um paninho ou até uma fralda de pano como objeto de estimação, que me tranquiliza e traz segurança. Este objecto de transição é um substituto da mãe — a sua fonte de conforto e paz quando não pode subir para o seu colo, por exemplo, quando adormece. Certifique-se de ter esse "amigo" na minha sacola se eu for passar a noite na casa da vovó ou em algum outro lugar. Assim que lhe parecer que estou a gostar de um objecto particular, compre outro igual (ou corte o original ao meio, se se tratar de algo como uma fralda), para o caso de precisar de substituir um perdido ou para dar me dar um objeto de conforto, enquanto lava o outro.

Nem todas as crianças adoptam um “objecto de conforto”. No entanto, se o seu bebé tiver um, respeite-o e aceite-o como o novo e querido membro da família que é, ou que provavelmente virá a ser.

Eu provavelmente entendo instruções simples e posso decidir ignorá-las. Para fazer com que a palavra "não" tenha mais peso, reserve-a para situações realmente perigosas. E mesmo que eu esqueça amanhã o que foi dito hoje, comece a impor limites e a me ensinar  a distinguir o certo do errado.

Se não me deixar comer 2 fatias de bolo,  não está sendo maldosa, simplesmente está tomando uma decisão sobre o que considera melhor para mim. Caso eu  puxe o rabo de um animal, diga "isso machuca o bichinho" e depois me ensine a passar a mão para fazer um carinho. 

O desejo do bebê de explorar o mundo é mais forte do que o de ouvir às suas advertências, então cabe a você protegê-lo e mostrar como as coisas devem ser. O que pode às vezes parecer provocação é apenas a curiosidade natural das crianças de ver como tudo funciona.

Palavras e sons parecidos com palavras jorram agora da minha boca,  consigo expressá-los com significado. Consigo falar cerca de 5 palavras. Minha pronuncia ainda é bastante enrolada e muitas vezes só a mamãe mesmo para conseguir decifrar. À medida que os lobos frontais do cérebro gradualmente se desenvolvem, coincidindo com uma maior capacidade cognitiva, como a da fala, estimule o meu  interesse pela linguagem prestando atenção no que eu digo e respondendo às minhas interjeições. Esse tipo de interação é crucial para o aprendizado da comunicação como uma via dupla. Brincadeiras de esconder ou que unam música e gestos são boas maneiras de aperfeiçoar a memória do bebê. É mais fácil para as crianças seguir suas orientações se isso for feito a partir de um passo a passo bem simples.

Sou uma pequena pessoa, pelo que começo a manifestar as minhas preferências. Poderei preferir alguns brinquedos relativamente a outros, por exemplo, ou gostar de brincar num armário ou numa área específicos. Poderei devorar alguns alimentos e pedir mais, à minha maneira. ajo intencionalmente, usando o raciocínio. Se meu brinquedo está escondido em baixo da coberta, eu levanto a coberta para pegá-lo.

Minha visão e percepção estão apuradas. Se passar uma borboleta ou passarinho por perto, eu olho o bichinho se movimentar. Quando vejo um livro colorido, analiso com interesse as figuras, e olho atentamente para desenhos animados na televisão.

Consigo segurar sozinho a mamadeira e minhas brincadeiras são mais coerentes. Não pego apenas o brinquedo para bater com ele no chão. Agora,  já sei como usá-lo: empurro o carrinho para frente e para trás, giro a direção, empilho os cubos.

http://brasil.babycenter.com/a800136/o-beb%C3%AA-de-11-meses#ixzz34dtnj4fF
http://crescer.sapo.pt/bebe/etapas-de-desenvolvimento/o-seu-bebe-tem-11-meses-primeira-semana
http://crescer.sapo.pt/bebe/etapas-de-desenvolvimento/o-seu-bebe-tem-11-meses-segunda-semana
http://www.desenvolvimentodobebe.com.br/o-que-um-bebe-de-onze-meses-consegue-fazer/

10º Mês do Bebê

Cheguei aos 10 meses, a Miminha tem guardado para me dar "as primeiras formas" para eu brincar em casa e também quando for à praia.

 devo estar pesando 10.400gr (porque neste período meu peso aumenta cerca de 10gr/dia), estou mais ágil, embora não seja como a maioria dos bebês nessa altura que gatinham bem, apoiando-se nas mãos e joelhos e com o tronco paralelo ao chão. Muitas crianças até já gatinham antes disso, mas aprimoram os movimentos nesta fase. Já sento com firmeza (ao me sentar sozinho, vejo o mundo de um jeito diferente. Os músculos das costas e do pescoço estão mais fortalecidos para sustentar a posição ereta e já descobri onde colocar as pernas para não "despencar". Assim, não levará muito tempo para passar a gatinhar, ficar de pé e, finalmente, andar), gatinhar não é o meu "forte", mas já fico de pé agarrado aos móveis. Meu dedos da mão estão mais habilidosos, consigo pegar um pequeno objeto entre os dedos polegar e indicador ou médio sem ter que apoiar o punho em uma superfície (e, agora que  já estou comendo alimentos sólidos => Uma criança está apta a experimentar novos alimentos se:

Consegue manter a cabeça erguida -o bebê precisa manter continuamente a cabeça erguida, para que possa ser alimentado com a colher. O controle da cabeça apresenta grandes avanços a partir de 3 ou 4 meses.

Senta-se bem quando está apoiada -no começo, talvez o bebê ainda necessite de ajuda para se sentar, por isso o próprio carrinho ou a cadeirinha que vai no carro podem ser boas alternativas. Os cadeirões serão usados um pouco mais tarde, quando seu filho já puder sentar inteiramente sozinho.

Não tem mais aquele reflexo de colocar a língua para fora -esse reflexo impede que os bebês engasguem. Eles põem a língua para fora sempre que alguma coisa mais dura é colocada na sua boca. Por volta de 4 a 6 meses, o reflexo desaparece, indicando que estão prontos para experimentar alimentos macios e pastosos.

Faz movimentos de mastigar com a boca 

Os bebês têm que aprender a movimentar a comida para o fundo da boca e engolir. À medida que engolem melhor, você provavelmente vai perceber que toda aquela babação dos primeiros meses tende a diminuir. 

Aos 6 meses, é possível que seu filho já tenha um ou dois dentinhos (geralmente, os inferiores nascem primeiro). Crianças que mamaram no peito costumam ter os músculos da boca e da língua bem tonificados, o que favorece o processo. Mas os dentes não são essenciais para o início da alimentação com sólidos. Muitos bebês mastigam com a gengiva.

Já tem o dobro do peso com que nasceu - maioria das crianças está pronta para ingerir alimentos pastosos quando já dobrou de peso em relação ao nascimento, o que pode acontecer por volta dos 4 aos 6 meses.

Mostra curiosidade sobre o que você come -de repente, seu filho começa a ficar de olho no seu prato, e estende a mãozinha para tentar pegar a comida. Depois dos 6 meses, o paladar do bebê também já está mais apto a descobrir novos sabores. Isso não quer dizer que você deva dar a ele tudo o que ele pede. Vá com calma, seguindo as orientações do pediatra, prepare-se para muita sujeira no chão). Qualquer coisa bem pequena é intrigante e vai parar na boca. Não há nenhum problema com isso, desde que tais "achados" sejam comestíveis e não tão pequenos que possam me fazer engasgar.

A minha personalidade se revela, O temperamento começa a desabrochar. Algumas crianças são bem sociáveis e distribuem sorrisos para todo mundo; outras já são mais reticentes e escondem o rosto quando algum desconhecido se aproxima. Mamãe eu repito sons, faço gestos para chamar a sua atenção e até dou tchau quando a vejo na porta. Eu também estou desenvolvendo meus próprios gostos, algo que  vai notar quando ouvir protestos por colocar-me na cadeirinha do carro ou no carrinho ... eu pode até arquear as costas, tornando a tarefa quase uma missão impossível.Certamente, eu bebê terei medo de coisas que não consigo entender ou até de circunstâncias que não me incomodavam antes, como o barulho da campainha ou do telefone. Quando isso acontecer, o melhor a fazer é confortar-me e explicar o que é aquilo que me assustou.Neste momento, em que entendo palavras e frases simples, é importantíssimo conversar muito comigo. Um bom estímulo é repetir as minhas palavras com linguagem adulta. Agora é aconselhável evitar a fala infantilizada, já que, apesar de ser gostoso falar assim, é melhor para o meu desenvolvimento ouvir a maneira certa de se dizer as coisas.Por vezes pode parecer meio bobo, mas a conversa com uma criança dessa idade ajuda a aprimorar a linguagem. Quando eu soltar uma daquelas frases absolutamente ininteligíveis, simplesmente responda com um "não me diga" ou "é verdade?". Eu provavelmente vou sorrir e continuar a falar. Em pouco tempo, vai perceber que entende algumas palavras, assim como outras formas de comunicação, como apontar e resmungar. Outra coisa que vale a pena é descrever passo a passo o que está fazendo, seja na cozinha, no computador ou na hora de me vestir. Ao me trocar para passear, explique: "Vou te colocar no carrinho. Agora vou pôr o cinto. Pronto. Vamos passear". Aproveite também para cantar e demonstrar como palavras e gestos combinam (como por exemplo dizendo tchau e acenando ao mesmo tempo). Assim eu passo a absorver palavras-chave e frases recorrentes. Em breve, o bebê vou começar a ligar as coisas. Quando alguém bater palmas, eu baterei também, e poderei dizer "ma-ma" ao olhar para a Mamãe ou para a mamadeira e "pa-pa" ao avistar o Papai ou a comida. As mesmas palavras, aliás, terão múltiplas funções e, aos poucos,  vai aprender o que elas querem dizer para mim.

Será que o meu desenvolvimento é normal ?

Lembre-se, cada bebê é de um jeito e atinge certos marcos de desenvolvimento físico no seu próprio ritmo. São referências de etapas que o bebê tem potencial para alcançar se não agora, em pouco tempo.Caso o Bebê tenha nascido prematuro, é provável que ele leva um pouco mais de tempo para fazer as mesmas coisas que outras crianças de idade similar. Não se preocupe, a maioria dos médicos avalia o desenvolvimento de um prematuro conforme a idade corrigida e acompanha seu progresso levando isso em conta.

Não há muita diferença do nono mês. Apenas continuo minha evolução nas gracinhas diárias. Sento sem apoio, consigo manter-se de pé apoiado na grade, posso gatinhar (mas se não fizer não se preocupe, isso é considerado normal), seguro objetos pequenos com o polegar e o indicador, brinco com dois objetos ao mesmo tempo, coloco um brinquedo dentro do outro, consigo falar “dá-dá”, “pá-pá” ou “ma-ma”, faço sinal de adeus e bato palminhas. Reconheço, no tom de voz, o sentido de aprovação ou reprovação de minhas atitudes, atendo pelo meu nome e estranho pessoas. Do 9º mês de vida até o 12º mês, existe um aprimoramento da coordenação motora e da atenção visual, com início da visão esteroscópica (profundidade) e controle dos olhos em convergência.

Cada vez mais, é importante estimular a mastigação, amassando a papinha com um garfo (não há mais necessidade de passar os alimentos pela peneira). Iogurtes naturais, queijo branco e pães integrais devem ser introduzidos. Os líquidos devem ser administrados no copo.  Apenas  deve lembrar que o leite de vaca “in natura” não deve ser utilizado; existem fórmulas lácteas disponíveis no mercado que são mais adequadas.

Só deverá voltar a se preocupar com a vacinação depois de completar quando 1 ano de idade ou quando houver campanhas nacionais ou regionais de vacinação.

Doenças mais comuns são as mesmas do mês anterior. Apenas deve-se redobrar a atenção para a prevenção de acidentes, pois na fase de gatinhar, as crianças costumam pegar e levar objetos à boca; fique atento a pequenas moedas no chão, objetos pontiagudos, brinquedos com peças pequenas (totalmente proibidos nessa idade) e qualquer objeto que fique ao alcance do pequenino. Avalie e confira todos os cantinhos que seu bebê tem acesso, a fim de evitar riscos de aspiração de objetos e/ou ferimentos. Instale grades e portinholas, encubra tomadas e cuidado com objetos ou toalhas que possam ser utilizados como apoio ou simplesmente puxados num ato de curiosidade ou brincadeira.

Para estimular o meu desenvolvimento, escolha um local onde eu  possa ter liberdade para gatinhar ou trocar os primeiros passinhos, cuidado com os andadores (são responsáveis por muitos acidentes nessa fase) e compre calçados confortáveis. Converse comigo, brinque na frente do espelho (mostre a sua imagem e a minha) e diversifique as brincadeiras e os brinquedos (bichinhos, bonecas de tecido, bolas, carrinhos etc.). Com essa idade, eu já sei protestar, fazer manha e ficar choroso. Está na hora de estabelecer limites e dizer não sempre que necessário, principalmente nas situações de risco. 

http://bebe.bolsademulher.com/0-a-1-ano/materia/dez-meses-seu-bebe-ja-ensaia-os-primeiros-passos-no-mundo/

http://brasil.babycenter.com/a1500076/marcos-do-desenvolvimento-sentar#ixzz34FXEvrrfe

http://brasil.babycenter.com/a1500254/quando-introduzir-alimentos-s%C3%B3lidos#ixzz34FcChZGS,

http://brasil.babycenter.com/a800124/o-beb%C3%AA-de-10-meses#ixzz314KONzhU

1º " Dia da Criança " do Bebê

Oba! existe um dia dedicado para as crianças, só que esse dia é comemorado pelo mundo em dias diferentes, porém  vários países celebram o dia da criança no dia 1 de Junho, para comemorar  a Miminha enviou para mim um conjuntinho, que vou usar quando for à praia.

O Dia Mundial da Criança é oficialmente o dia 20 de Novembro, data que a ONU reconhece como Dia Universal das Crianças por ser a data em que foi aprovada a Declaração dos Direitos da Criança em 1959 e a Convenção dos Direitos da Criança em 1989.1 Porém, a data efetiva de comemoração varia de país para país. No Brasil,  em 1924, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a ideia de "criar" o dia das crianças, os deputados aprovaram e o dia 12 de Outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de Novembro de 1924. Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes. Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto. A partir daí, o dia 12 de Outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos no Brasil.

Em Portugal, o dia das crianças é festejado no dia 1 de Junho, (assim, como Albânia , Angola, Armênia, Azerbaijão, Benim, Bielorússia, Bósnia e Herzegovina1, Bulgária, Cabo Verde, Camboja, Cazaquisão, China, Equador, Eritreia, Eslováquia, Eslovênia, Estônia, Etiópia, Guiné-Bissau, Geórgia, Iêmen, Laos, Letuânia, Estuânia, Macau, Macedônia, Etiópia, Moçambique, Moldávia, Mongólia, Montenegro, Myanmar, Nicarágua, Paquistão (também 20/11), Polônia, Quirguistão, República Popular da China, República Checa, Romênia, Rússia, São Tomé e Príncipe, Tajiqustão, Tanzânia, Timor Leste, Turquemenistão, Uzbequistão, Ucrânia, Vietnam) pois o mês de maio homenageia Maria, mãe de Jesus. O dia da criança foi comemorado, no mundo inteiro a 1 de Junho de 1950.

Nos Estados Unidos, o dia das crianças é festejado no 1° domingo de Junho, a data pode variar de estado para estado em nível nacional. Dia das Crianças e Juventude foi aprovado em 1994, quando o Legislativo do Havaí se tornou o primeiro estado do país a aprovar uma lei para reconhecer o 1° domingo de Outubro como "Dia das Crianças". Nos Estados Unidos o presidente Bill Clinton proclamou o dia das crianças em 11 de Outubro de 1998, em resposta a uma carta escrita por um menino de seis anos perguntando se ele iria aprovar o Dia das Crianças. "Dia Nacional da Criança" foi proclamado pelo presidente George W. Bush em 03 de Junho de 2001

Tailândia, Uruguai( embora comercialmente seja em agosto) => Janeiro

Bangladesh,Irlanda, Nova Zelândia,Tunísia, Japão (Meninas, dia 3) => Março

Zâmbia, Turquia, Bolívia, Colômbia, Haiti, Hong Kong, México, Palestina, Taiwan, Turquia, Zâmbia => Abril

Espanha, Coréia do Sul, Hungria, Maldivas, Nigéria, Noruega, Japão (meninos, dia 6) => Maio

Coréia do Norte => 2 de Junho

Indonésia, Cuba, Panamá, Vanuatu, Venezuela => Julho

Argentina, Chile, Paraguai, Peru =>Agosto

Alemanha, Costa Rica, Honduras => Setembro

Austrália, El Salvador, Guatemala, Irã, Israel, Malásia, Singapura, Sri_Lanka, Suécia, => Outubro

Croácia, India  e Canadá, Egito, Trinidad e Tobago, Finlândia (estes dia 20) => Novembro

África Central, Sudão, Sudão do Sul,  Suriname => Dezembro

9 meses do Bebê

Hoje completo 9 meses, as descobertas e experiências vão se somando, há 10 dias atrás pela primeira vez pisei na areia da praia, fiz buracos com os pés, quando a mamãe me colocou sentado na areia. Adorei! dá próxima vez vou experimentar a água do mar, sei que vou gostar.
A vovó e a madrinha vão me levar ao médico, para a consulta dos 9 meses, para ver como estou me desenvolvendo bem depois vou poder experimentar o ovo. Eu devo estar pesando cerca de 10kg (são em média 15g por dia).

Estou quase andando. Nesta etapa, conseguirei subir escadas gatinhando e me movimentar de pé apoiando-se em móveis (há crianças de 9 meses que chegam a dar alguns passinhos, mas ainda com ajuda). Também estarei aprendendo a dobrar os joelhos e a me sentar depois de já estar de pé (uma operação mais difícil do que se imagina!). Uma maneira de  me ajudar nessas primeiras caminhadas é se posicionar na na minha frente, a uma curta distância, com as mãos esticadas encostando nas minhas mãos, para que ande na sua direção. Outro bom exercício é usar um daqueles carrinhos em que eu possa me apoiar e empurrar (fique de olho em modelos que sejam estáveis e tenham uma base de sustentação larga). Outro equipamento para esta fase é o andador, mas ele provoca polêmica entre os especialistas, pois boa parte deles o considera prejudicial para o desenvolvimento das pernas e dos pés. Se  decidir me colocar  num, limite o tempo e tome cuidado extra para prevenir acidentes, principalmente quando houver escadas e obstáculos no piso. O andador pode virar e causar ferimentos graves, em especial na cabeça. Não deixe de me incentivar a treinar andar sem o andador. É indispensável que a casa seja segura para mim. Coloque travas em portas de armário que não queira que sejam abertas, já que sou automaticamente atraído por esse tipo de coisa.

Sapatos
 A maioria dos especialistas acredita que os sapatos não são necessários até que eu esteja passeando na rua com frequência. Andar descalço é algo que não só fortalece o peito do pé e os músculos do pé e da perna  (evitando que eu tenha pé chato), como pode colaborar para o equilíbrio.

Aprender na brincadeira

Eu já coloco objetos em uma caixa e consigo tirá-los de lá. Para que eu possa praticar isso, dê-me um balde de plástico e alguns bloquinhos coloridos (que não sejam pequenos demais para não haver risco de serem engolidos). Nesta fase, adoro brinquedos com partes removíveis ou com compartimentos que abrem e fecham. Ganhei da Miminha um carrinho que tem um telefone, que é móvel e as teclas tocam música e fala algumas palavras, por exemplo "alô"

Carrinhos que possam ser arrastados de um lado para o outro são divertidos tanto para meninos como para meninas.

 Observe que se me tirar um brinquedo, vou protestar, à medida que aumenta minha habilidade de expressar necessidades e desejo.

Aos 9 meses cerca de metade das crianças gosta de dar um brinquedo a outra pessoa só para pegá-lo de volta depois. Seja companheira nessas horas de diversão. Tente rolar uma bola no chão para mim e veja se eu jogo de volta. Com peças que podem ser empilhadas, eu terei a opção de colocar uma em cima da outra ou de lhe dar uma delas.

Treinando para ficar longe do papai e da mamãe

A ansiedade de separação chega a um pico entre este período e os próximos meses. Embora seja normal que um bebê de 9 meses demonstre forte ligação com você e rejeição a outras pessoas, esse elo pode decepcionar avós e outros parentes. Ajude seu filho a se sentir mais confortável e espere que ele manifeste o interesse de ir no colo de alguém.

Se o seu bebê chupa o dedo ou uma chupeta para se acalmar em situações mais stressantes, não se preocupe. A sucção é uma das únicas maneiras que os bebês conhecem para se tranquilizar.

Viagens

Esta costuma ser uma idade difícil para se viajar com bebês. Crianças pequenas gostam de rotina, algo que tende a ser alterado durante viagens. Se for viajar, esteja preparada para um companheiro possivelmente irritado e, ao mesmo tempo, apegado. Tenha uma série de coisas para distraí-lo durante a jornada, como livrinhos, brinquedos que fazem barulho e, o mais importante, aquele famoso ursinho de pelúcia ou outro objeto de estimação. Se seu filho gosta de chupetas, é bom ter várias à mão, já que elas parecem sumir justo quando você mais precisa.

Compreensão da linguagem
A enxurrada de palavras que ouço desde o nascimento começa a surtir efeito. Nesta etapa, o entendimento de longe supera a fala, embora os meus sons  cada vez mais se assemelhem a palavras de verdade, incluindo aquele esperado "ma-ma". Só não se anime demais, já que essas sílabas provavelmente são só mesmo sons repetidos.

O seu tom de voz ainda faz mais sentido para mim do que as palavras em si. Mas, quanto mais  conversar comigo - ao preparar o jantar, no carro ou enquanto se veste --, mais eu aprendo sobre a dinâmica da comunicação. Um estudo chegou a apontar que um dos maiores fatores para se prever a inteligência futura é medir a quantas palavras uma criança é exposta diariamente. É óbvio que a conversa dos outros ou horas à frente da TV não contam. O que vale para seu filho é ouvir palavras e o uso da língua de forma interativa.

Começo a entender o sentido do "não", só que dificilmente vou obedecer. Ao meu próprio nome, contudo, eu respondo sim, olhando em volta ou interrompendo o que estou fazendo para ver quem chamou.

Caso seu filho tenha nascido prematuro, é provável que você observe que ele leva um pouco mais de tempo para fazer as mesmas coisas que outras crianças de idade similar. Não se preocupe, a maioria dos médicos avalia o desenvolvimento de um prematuro conforme a idade corrigida e acompanha seu progresso levando isso em conta.
http://brasil.babycenter.com/a800112/o-beb%C3%AA-de-9-meses#ixzz2xlPfrv00

A 1ª Páscoa do Bebê

Este ano passei a primeira  Páscoa, na realidade a segunda (o ano passado ainda era um embrião dentro do útero da mamãe) na casa do bisavô, ganhei minhas primeiras amêndoas (é claro que ainda não como amêndoas, mas elas tem prazo de validade alargado, mamãe vai guardá-la para quando eu puder comer, embora não seja recomendado por causa do açúcar, não devemos  comer muito açúcar, porque afeta a nossa saúde oral e saúde em geral), elas vinham dentro de uma cestinha com dois coelhinhos branquinhos de pelúcia que tocavam música suave e se moviam, muito fofinho!

Gostei de rever todo o pessoal que vi no Natal, participei na busca do ovo perdido, isto é, a mamãe me representou.

Gosto muito de ser embalado, ouvindo uma música cantada, num sussurro, só para mim, primeiro na vertical, depois eu vou lentamente escorregando até ficar aconchegado, para o lado esquerdo, aí é só dar um jeitinho e já adormeço suavemente, mas se param de cantar ou me colocam logo a seguir no berço/cama, acordo de imediato chorando. A Miminha cantou 3 músicas, duas delas a madrinha da minha madrinha cantava e ensinou para ela e para a mamãe.

1- Para ser feliz

(pequeno mundo) 

PARA SER FELIZ É PRECISO TER

ESSE CÉU AZUL NA IMENSIDÃO 

É FAZER DAS TRISTEZAS ESTRELAS A MAIS 

E DO PRANTO UMA CANÇÃO 

HÁ UM MUNDO BEM MELHOR 

TODO FEITO PRA VOCÊ

É UM MUNDO PEQUENINO 

QUE A TERNURA FEZ

HÁ UM MUNDO BEM MELHOR

TODO FEITO PRA VOCÊ

É UM MUNDO PEQUENINO 

QUE A TERNURA FEZ

PARA SER FELIZ É PRECISO TER

ESSE CÉU AZUL NA IMENSIDÃO 

É FAZER DA TRISTEZAS ESTRELAS A MAIS 

E DO PRANTO UMA CANÇÃO 

HÁ UM MUNDO BEM MELHOR 

TODO FEITO PRA VOCÊ

É UM MUNDO PEQUENINO 

QUE A TERNURA FEZ

HÁ UM MUNDO BEM MELHOR

TODO FEITO PRA VOCÊ

É UM MUNDO PEQUENINO 

QUE A TERNURA FEZ

      C                    G7
it's a world of laughter, a world or tears

                            C
its a world of hopes, its a world of fear

                       C7               
theres so much that we share

         F          Dm
that its time we're aware

      G7                C
its a small world after all



CHORUS:
C                    G7
its a small world    after all

                   C           
its a small world  after all

      C7            F        Dm
its a small world   after    all

      G7           C
its a small, small world

 2-  Um dia uma criança me parou

  Padre Zezinho

Um dia uma criança me parou,

olhou-me nos meus olhos a sorrir.

Caneta e papel na sua mão,

tarefa escolar a cumprir.

E perguntou no meio de um sorriso

o que é preciso para ser feliz?

(Refrão)

Amar como Jesus amou,

Sonhar como Jesus sonhou,

pensar como Jesus pensou,

viver com Jesus viveu.

Sentir o que Jesus sentia,

sorrir como Jesus sorria

E ao chegar o fim do dia

eu sei que eu dormiria muito mais feliz.

Ouvindo o que eu falei ela me olhou e

disse que era lindo o que eu falei. Pediu

que repetisse, por favor, que não falasse

tudo de uma vez. E perguntou no meio

de um sorriso o que é preciso para ser

feliz.

Depois que eu terminei de repetir, seus

olhos não saiam do papel. Toquei no seu

rostinho e a sorrir pedi que ao transmitir

fosse fiel. E ela deu-me um beijo demorado

e ao meu lado foi dizendo assim.

Tom: D
  

    D                   A
Um dia uma criança me parou
                              D
Olhou-me nos meus olhos a sorrir
                          A
Caneta e papel nas suas mãos
                         D
Tarefa escolar para cumprir
  D                      G
E perguntou no meio de um sorriso
     D       A      D
O que é preciso para ser feliz?

Refrão:
  D              G
Amar como Jesus amou
   A         D
Sonhar como Jesus sonhou
   D            A
Pensar como Jesus pensou
   Em       A7     D
Viver como Jesus viveu

   D          D7     G
Sentir o que Jesus sentia
   A                D
Sorrir como Jesus sorria
 Bm          Em
E ao chegar ao fim do dia
      A                D
Eu sei que dormiria muito mais feliz

   D                             A
Ouvindo o que eu falei ela me olhou
                                  D
E disse que era lindo o que eu falei
                              A
Pediu que eu repetisse por favor
                             D
Que não falasse tudo de uma vez
  D7                       G
E perguntou de novo num sorriso
            D          A     D
O que é preciso para ser feliz?

(Refrão)

   D                           A
Depois que eu terminei de repetir
                           D
Seus olhos não saíam do papel
                               A
Toquei no seu rostinho e a sorrir
                               D
Pedi que ao transmitir fosse fiel
  D7                       G
E ela deu-me um beijo demorado
          D           A       D
E ao meu lado foi dizendo assim:

(Refrão)

3- Belo para mim

Alberto Costa

Belo pra mim

É criança a brincar

Ouvir mil canções

Numa concha de mar

É chuva caindo

É campos em flor

E acima de tudo

É o amor

Belo pra mim

Quando estou a sofrer

E as trevas da alma

Começam a crescer

É saber com alegria

Que além, muito além

A espera de mim

Existe alguém

Tom: C
  

C            Am        Dm           G7
Belo pra mim é criança a brincar
        C              Am            Dm           G7
É ouvir mil canções numa concha de mar
     C          Am      Dm           G7
É chuva caindo, é campo em flor
     C           Am  Dm  G7
E acima de tudo é o  amor

C            Am                   Dm       G7
Belo pra mim, quando estou a sofrer
       C           Am     Dm              G7
E a treva na alma começa a crescer
           C                Am         Dm             G7
É lembrar com alegria que além, muito além,
        C          Am   Dm  G7  C
À espera de mim existe alguém.

8º Mês do Bebê

Hoje com 8 meses, sento, mostro que quero gatinhar, mas ainda não comecei a fazer, entretanto já quero ficar de pé com auxílio dos móveis, tem bebês que  se movimentam pela casa se arrastando sentado. Se ficar perto de um sofá, provavelmente vou me agarrar às bordas com todas as minhas forças para levantar. Essa mobilidade toda se traduz em muitos tropeções e quedas. Essa é uma parte inevitável da infância e, embora, mamãe por vezes fique com o coração na boca, tente aproveitar esta etapa em que eu exploro e descubro meus limites. Reprimindo seus desejos mais profundos  de me proteger a todo custo, vai permitir que eu cresça e aprenda por conta própria. Agora, é fundamental que a casa seja um ambiente seguro para mim. Entre outras coisas, deve se certificar de que objetos frágeis estejam posicionados em segurança (para que não caiam) e que móveis menos firmes fiquem em locais em que eu transito pouco. Retire qualquer objeto pequeno que eu possa enfiar no nariz, no ouvido ou na boca.

Nesta fase o uso das mãos são marcantes, começo a procurar objetos no chão e usar o dedo para apontá-los. Também já consigo usar os dedos para pegar um pedaço de comida e segurá-la com a mãozinha fechada. Além disso, aprendi a abrir a mão para deixar objetos caírem no chão. Estou aprimorando a capacidade de pegar pequenos objetos entre o polegar e o indicador ou o dedo médio.

Sou mais emotivo, a partir de agora as minhas emoções ficam mais evidentes, faço gracinhas, como mandar beijos para pessoas conhecidas, e tendo a repeti-las se for aplaudido. Nos próximos meses, vou aprender a avaliar e imitar seu estado de humor. Ao ver alguém chorando, é possível que chore também. Dê bastante aconchego ao bebê : carregue-o sempre, abrace-o, e tenha bastante contato físico (pele com pele), para estimular um senso de segurança e bem estar no bebê.Preste atenção ao humor dele. Aprenda a "decifrar" suas manifestações: atenda-o quando estiver irritado e compartilhe com ele os momentos em que ele estiver contente.

Separação dos pais

Nesta idade, a maioria dos bebês já dá sinais de ansiedade de separação. Seu filho pode ficar mais tímido ou preocupado perto de desconhecidos, especialmente quando estiver cansado ou irritado. Nos momentos em que você não está por perto, ele demonstra chateação. Mesmo que seja desagradável, essa separação é importante. Ao se afastar, você ajuda no desenvolvimento da confiança do seu bebê e na formação de elos emocionais dele com outras pessoas.

Quando sair, me beije e abrace e diga que vai voltar. Caso eu fique assustado ou comece a chorar, não tenha dúvidas em reconfortar-me e assegurar que volta mesmo. É duro não começar a chorar quando eu choro, mas, se  não resistir, vai apenas prolongar o meu sofrimento. Nessas horas, é bom ter por perto uma outra pessoa com quem eu esteja familiarizado. Se o bebê fica ansioso no momento de se separar de você à noite, procure reservar um tempinho a mais para estar com ele, segurá-lo no colo, ler ou cantar uma música antes de colocá-lo de vez para dormir.Alguns bebês lidam melhor com separações do que outros, dependendo do temperamento. Cada criança é de um jeito, e cada uma precisa de determinada quantidade de atenção. Você conhece seu filho melhor do que ninguém, portanto siga seus instintos e não se sinta culpada por dar mais atenção se achar necessário.

Esta é a idade de explorar vários objetos:

Grande parte dos bebês passa agora a explorar as variáveis de um objeto, chacoalhando, batendo, deixando cair no chão e atirando para longe, antes de voltar ao bom e velho método de colocar qualquer coisa na boca. O conceito de que dá para fazer alguma coisa com um objeto está vindo à tona, então é uma boa hora para ter em casa brinquedos com muitas partes para bater, apertar, virar e abrir.

Neste estágio, as crianças gostam de ver coisas caindo, sendo apanhadas (por você, claro) e depois sendo jogadas no chão novamente. Seu filho não está só tentando te provocar, por mais que pareça; ele simplesmente acha esse espetáculo sensacional e vai querer vê-lo muitas e muitas vezes.

O bebê também entende a relação entre os objetos. Ele percebe, por exemplo, que coisas menores cabem em maiores. Seu filho vai achar com facilidade alguma coisa que você escondeu e conseguirá apontar para a imagem certa quando o nome de um objeto for dito. Nos próximos meses, o bebê vai começar a usar as coisas para a finalidade correta: a escova para o cabelo, o copinho para beber e o telefone de brinquedo para encostar no ouvido e "falar" seus sons favoritos.

A minha visão agora é praticamente igual à de um adulto em clareza e percepção de profundidade. Embora enxergue melhor de perto do que de longe, vejo o suficiente para reconhecer pessoas e objetos do outro lado da sala.

O ritmo do desenvolvimento não é igual em todos os bebês, caso seu filho tenha nascido prematuro, é provável que você observe que ele leva um pouco mais de tempo para fazer as mesmas coisas que outras crianças de idade similar. Não se preocupe, a maioria dos médicos avalia o desenvolvimento de um prematuro conforme a idade corrigida e acompanha seu progresso levando isso em conta. 

Evite ao máximo submeter o bebê a situações stressantes ou traumáticas (físicas ou psicológicas)

Certifique-se de que as outras pessoas que cuidam dele entendam a importância de desenvolver um relacionamento baseado em amor e bem estar para o bebê, e também de que lhe dêem atenção e cuidados constantes.

Dizer adeus

Cada bebé parece ter a sua própria forma de dizer adeus. Alguns, em particular ao princípio, abrem e fecham o punho deixando antever um gesto. Outros esticam os braços para cima ou abanam a cabeça de um lado para o outro. É preciso uma certa motricidade fisica para acenar como uma Rainha (ou do Papá e da Mamã).

Por vezes, a mãe irá notar que o bebé começa a dizer adeus muito depois de ela o ter feito e de ter retomado as suas actividades. Embora cómico, este é um sinal positivo. O bebé está a processar a ideia de dizer adeus e a experimentá-la, mesmo que a pessoa à qual diz adeus não consiga ver e já tenha saído há muito. Este é um passo, ou melhor um gesto, na direcção certa.

Ensine o bebê a fazer "tchau" com as mãozinhas e a balançar a cabeça para dizer "sim" e "não"

Explorador

Eu sou curioso adoro explorar, mas não espere que a minha atenção dure mais de dois ou três minutos de cada vez.

Como futuro caminhante adorarei treinar as pernas dando pontapés numa bola grande

O gatinhar

Normalmente, as fases do gatinhar acontecem como se segue: da posição sentada para a posição de gatas, o balanço para trás e para a frente, e finalmente o empurrar com o joelho — e então começa a deslocar-se para a frente (ou para trás). No entanto, existem imensas variantes deste processo. Muitos bebés nunca chegam a gatinhar de todo. Simplesmente levantam-se e acabam por se tornar suficientemente fortes para sustentarem o corpo e começarem a caminhar (andam segurando-se aos móveis). Outros desenvolvem um estilo de gatinhar que mais se parece com os soldados a arrastarem-se entre os arbustos ou macaquinhos a deslocarem-se sobre os dedos das mãos e dos pés. De uma forma ou de outra, o bebé em breve se tornará cada vez mais rápido.

Proporcione-lhe muito espaço para se mover com segurança. Pense em reposicionar os móveis de grandes dimensões (em particular aqueles que têm cantos bicudos), como por exemplo as mesas baixas, durante algum tempo, a fim de proporcionar um bom espaço aberto. Quando o bebé começar a gatinhar regularmente, pense em instalar uma espécie de percurso de obstáculos com almofadas e caixas para que possa aguçar ainda mais as suas capacidades motoras.

Começar a andar

Quando o bebê começar a ficar de pé sozinho, você pode achar estranha a postura dele. A barriga é protuberante, e as costas ficam envergadas e oscilando para frente e para trás. Embora pareça esquisito, essa postura é perfeitamente normal e só vai se firmar mais quando o bebê desenvolver um maior senso de equilíbrio, entre os 12 e 24 meses de vida.

O pé do bebê é chato porque com esta idade ele é recoberto por uma grossa camada de gordura. Mas entre o segundo e o terceiro ano de vida, a gordura some e a curvatura do pé vai aparecer

Esta é uma proeza que requer força e equilíbrio, motivo pelo qual demora algum tempo. A maior parte dos bebés passa um certo tempo de pé segurando-se aos móveis, sem conseguir dar um passo em frente. Outros rapidamente descobrem que podem caminhar – dando alguns passos hesitantes de cadeira para cadeira. Assim que o bebé passar para esta fase, pense em mudar ou rodar alguns móveis para que os possa utilizar como apoios para se deslocar numa sala. Esta disposição criativa ajudará a estimular a sua confiança e, à medida que os passos se forem tornando menos hesitantes, poderá começar a colocar as cadeiras na sua posição habitual e a encorajar os passos sem apoio.

A maior parte dos bebés dá os primeiros passos independentes por volta do primeiro aniversário, mas há uma grande margem para a concretização deste marco de desenvolvimento. Alguns bebés começam a andar aos 7 ou 8 meses, enquanto outros, também perfeitamente normais, só começam a dar um ar da sua graça por volta dos 17 ou 18 meses.

Nesta altura peso cerca de 9,5 quilos (1kg acima da média para mina idade e e meço cerca de 70 centímetros (As meninas pesam, em média, 250 g menos do que os meninos (6,25 kg a 8,25 kg). Por volta dos 12 meses, os bebês tendem a triplicar o peso com o qual nasceram e medem de 71 a 81 cm de altura. O tamanho da cabeça aumentará menos que nos primeiros seis meses. O tamanho médio da cabeça aos 8 meses é de 45 cm de circunferência; aos 12 meses é de 47 cm. Contudo, cada bebê tem seu ritmo próprio de desenvolvimento). Como quatro vezes ao dia e é muito frequente que neste mês eu  tenha problemas de sono. Não quero ficar sozinho na minha cama e não entendo que está na hora de ir dormir. Eu tentarei que me tire do berço chorando e gritando, mas deverá acostumar-me a dormir a horas.

Eu gosto de jogos familiares e rir nos momentos adequados. Sou capaz de antecipar momentos. Giro a cabeça se ouvir o meu nome e estenderei os braços para que me peguem. Já sou capaz de dizer adeus com as mãos. Ajude-me  a compreender a vida quotidiana, explicando-me todas as suas rotinas. Utilize a hora das refeições e do banho como indicativo das actividades especiais: “É hora de comer, é hora do banho”.

Mobilidade

Com ajuda as suas pernas são capazes de suportar o seu peso. Pode sentar-se uns dez minutos e inclinar-se para os lados e para a frente sem perder o equilíbrio. Pode rodar de lado a lado, mas é incapaz de colocar-se de pé quando está sentado. Ajude a criança a colocar-se de pé quando está sentada, dobre os seus joelhos e pernas. Ajude-a a passear entre os móveis, colocando-os próximos. Incentive o seu filho a segurar-se a algum móvel baixo. Os seus movimentos tornam-se cada vez mais refinados. Utiliza os seus dedos para explorar: cada vez coloca menos coisas na boca. Possui a habilidade de inclinar-se para a frente e recolher com facilidade objectos pequenos.

habilidades sociais

Mostro timidez perante estranhos e sou reticente ao facto de alguém que não conheço pegar-me ao colo. Lembre-me das pessoas que conheço bem, se não o fizer pessoalmente, faça-o pelo telefone. Arranje um telefone de brincar para que eu brinque com ele. Fico contente se me prepara para sair de casa. 

Respeite o bebê quando ele não se sentir à vontade na presença de pessoas estranhas.Faça com que o bebê veja outras crianças com os respectivos pais.

Linguagem

Cada vez percebo melhor o que me dizem, pelo que deverei repetir o que me diz. Comece a juntar sons como “t” e “d”; para me ajudar , repita palavras que comecem por ambas as letras. Posso imitar o som de algum animal se o fizer (um cão, um gato). Leia contos de animais, imitando os seus sons (leia o "livro do cãozinho" que a Miminha me deu)     também gosto de ler o livro do papai

Converse com o bebê durante as trocas de fraldas, no banho, na hora de comer, durante as brincadeiras, passeios, e mesmo no carro, usando sempre a linguagem dos adultos, Se você fala outro idioma, use-o em casa
.

Alimentação

A alimentação nesta idade é muito parecida à dos 7 meses. A única variação é a introdução do peixe até ao final do oitavo mês. Ao inicio dê só uma vez por semana numa porção de 30 a 40 gramas, juntando-o na sopa de verduras (substituindo a carne do almoço). Muitas crianças não gostam de peixe, mas é ideal para os bebés porque é de muito fácil digestão.

Jogos estimulantes

• Leia um livro ou uma revista. As crianças gostam que leiam para elas.
• Nomeie distintas partes do corpo e peça-lhe que faça o mesmo.
• Gatinhe junto da criança e imite os seus movimentos para que os repita.
• Dê um tambor pequeno ao seu filho para que ele brinque. Dessa forma irá perceber a regra da causa-efeito.
• Estimule o bebê a brincar com blocos, que ajudam a desenvolver a coordenação entre as mãos e os olhos, a atividade motora e o senso de competência
• Leia para ele todos os dias
• Brinque de esconde-esconde para desenvolver a memória do bebê 
• Passe um tempo sentado no chão brincando com o bebê todos os dias 
• Dê a ele brinquedos educativos e apropriados à idade dele, mas que sejam também seguros

http://www.minhavida.com.br/familia/materias/11667-15-dicas-para-garantir-o-pleno-desenvolvimento-do-seu-bebe

http://brasil.babycenter.com/a800100/o-beb%C3%AA-de-8-meses#ixzz2xlPLagrs

http://crescer.sapo.pt/bebe/etapas-de-desenvolvimento/o-seu-bebe-tem-8-meses-primeira-semana

http://crescer.sapo.pt/bebe/etapas-de-desenvolvimento/o-seu-bebe-tem-8-meses-quarta-semana

http://www.todopapas.com.pt/bebe/desenvolvimento-do-bebe/o-meu-bebe-com-8-meses-2390